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探垃圾分类“学区化”模式 浙江鄞州打造共治生

更新时间:2019-03-08

  潘火街道有关负责人先容,街道聘请德培幼儿园优良老师为垃圾分类“义务宣讲队”成员,老师们采用分层、分类、分段的培训方法,面向社区、小学、幼儿园等发展垃圾分类培训100余场,辐射干部近万人次。

  家长卢孙华说,幼儿园激励孩子跟家长一起改造旧物、设计环保标语、制作分类主题绘本等。“我家的孩子以前不爱着手,当初着手才干越来越强,已经能独破制造笔筒笔套了。”卢孙华乐呵呵地笑道。

  德培幼儿园园长黎芬表现,德培幼儿园设破了宁波市首个旧物改造工作室,每月都会推出不同的改造主题,小班的学生学分类,中班学应用改革,大班的孩子做实验、科学摸索。在德培幼儿园,垃圾分类的课程体系都有清楚的学习目标。

图为德培幼儿园孩子进行垃圾分类及改造 史久阳 摄

  可乐罐、牛奶盒等垃圾“摇身一变”,成为精致的笔筒;卷纸芯、小木片、瓶盖、纸杯也在“资料超市”中,成为旧物改造的原材料……在鄞州区潘火街道德培幼儿园,如何分辨垃圾、改造垃圾已成为每个孩子的“必修课”。

  “一个孩子能带动一户家庭,一个园校能带动一个社区。”黎芬表示,通过在园、在校的学生带动家庭,推动校园所在的社区进行垃圾分类,这就是垃圾分类“学区化”模式,而这一新途径,或成将来新方向。

  近年来,浙江省宁波市鄞州区率先试水垃圾分类“学区化”,把垃圾分类常识融入学校教导之中,由孩子带动家庭影响社区,让垃圾实现从“白色沾染”到“绿色文创”的“变形记”,也使“垃圾分类”成为一场声势浩大的“全民活动”。

  与此同时,鄞州区教育局部也将垃圾分类纳入中小学德育教诲和文明校园评比,纳入《鄞州区中小学生习惯养成学段重点目标》,引导鼓励广大学子争做“垃圾分类好少年”和垃圾分类小志愿者,实现知行合一,让垃圾分类成为自发举措和举动习惯。

  从单兵作战到协同推进,从隔岸观火到习惯行动……在这场“垃圾分类保卫战”中,鄞州实现了学校、家庭、社区的同频共振,向外辐射出垃圾分类的全域共治“生态圈”。(完)

  “咱们主要以街道为主体,鼓励辖区学校踊跃参与;以学生带动家庭为重点、参加社区运动为补充;以培养绿色生活方式为目的,晋升源头分类品质。”鄞州区生涯垃圾分类处理与循环利用领导小组办公室有关负责人介绍,目前该区已有60余所学校与社区进行结对。

  垃圾分类“学区化”良性互动 未来可期

  “一开始,很多家长不理解,幼儿园就像自己在唱‘独角戏’。但缓缓地,家长从孩子身上看到了变革,孩子也逐渐带动家庭‘变废为宝’,进而提升全体小区居民的环保理念。”黎芬说。

  小手拉大手 家校社联动“同频共振”

  润物细无声,当初,在潘火辖区内,通过勉励孩子在家中担当“小小宣扬员”、学校组织学生开展“送垃圾回家”活动、社区鼓励居民家庭签订《垃圾分类承诺书》并号召居民介入垃圾分类“被迫督导队”等情势,垃圾分类的“家校社”联动正热气腾腾地发展中。

  为了扩大“家校社”良性互动,鄞州区于去年率先出台《生活垃圾分类工作学区化履行打算》,根据这一计划,在3年内,城区范围内的中小学、幼儿园就近结对1至2个社区,结对的社区居民跟学校师生对垃圾分类的知晓率达到100%,家庭成员垃圾分类加入率在90%以上,家庭源头分类品德精良率在90%以上。

  除了让垃圾分类“走红”校内,鄞州还通过“校社联动”,掀起一场场“社区环保风暴”。

  中新网宁波3月7日电(记者 李佳赟 通讯员 杨磊 应于波)将垃圾分门别类后,孩子们纷纷变身“改造达人”,刷新旧物“颜值”;而通过“小手拉大手”,以垃圾分类为主题的舞台剧、广场舞、培训活动渐次开展,散发出宣传辐射的“涟漪效应”……

  比喻,在鄞州潘火街道,德培幼儿园编写了舞台剧《小蚁哥学分类》,上上城、世纪花园幼儿园编排的《环保亲子秀》、金桥花园社区编排的主题广场舞《中国范》等,先后登上了大型演出的舞台,以活跃活泼的表演形式,传播垃圾分类的常识和理念。

  通过孩子、家庭、社区高下联动、多点发力,垃圾分类正逐步成为鄞州的“全民约定”,原本“围观”的“吃瓜民众”亦主动成为“家园守护者”。


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